“引导式课程开发设计”理念 打造授课、开发全能培训团队

发布时间:2018年11月07日

说在前面：

功道始终关注员工的内力提升，讲求以质为本、求于苛、行于虔，同时，通过外部引进培训技术实现全员赋能，打造具有课程开发创造力和高质全能的师资队伍。不断寻求最前沿的培训理念和工具，提升业务质量，力求软硬实力兼顾，立足行业翘楚。

由DU_蒲公花大学组织，自10月31日-11月1日为期2天，共40余位学员参与的“引导式教学开发与设计”培训，聘请曾任华为大学培训运营经理，精品课程设计专家马京先生为功道培训讲师带来一次视听盛宴。这是一次真正意义上的，对现有课程体系的重新认识，颠覆课程开发设计的头脑风暴，在提升功道讲师队伍整体开发创新力和高效高质授课能力予以强大赋能。

马京老师和他的“引导式课程开发设计”

在培训启动会上，由功道常务副总刘震博士表示了对马京老师的欢迎，和对功道老师的期望。

功道培训常务副总裁刘震博士

精品课程设计开发专家马京

马京老师是精品课程设计开发专家。拥有十余年大型企业学习发展工作经验，曾任华为大学培训运营经理、百年基业内训师培养与课程开发业务高级合伙人。

“引导式课程设计与开发”最终指向具有引导技术的培训课堂。使用这套流程开发的课程，将从根源上植入引导性的基因，从而实现引导式教学技术与培训内容完美融合的高效课堂。 引导式培训通过流程改造与再设计，引导学员群策群力，在培训赋能的过程中，实现智慧的共创与聚焦，最终解决问题，达成共识。“以学员为中心”的引导式课堂，相比“以讲师和教材为中心”的“传统课堂”更能聚焦学员注意力，调动学员主动性。

以质为本 求于苛 而行于虔

据了解，功道自提出以质为本注入师资队伍建设的核心，功道培训师在严苛的认证体系和内训机制的塑造下，在教学质量上有明显的提高，通过此项课程开发设计内训的引入，可谓是如虎添翼，使功道的师资团队素质飞跃式提升；

对于我们的客户来说，专注于为课程开发的讲师进行理念的更新和正确和专业的课程开发引导，所产出的系列课程，是真正地从客户的角度出发，有针对性地课程输出和对需求人群能力的持续打造。

融外力于内功铸炼  师资团队进阶蜕变

这次培训与功道以质为本师资力量持续打造是一次完美的融合，在许多培训环节和实训项目中都得到了很好的训后效果，其中在“应用敏捷四步法”完成整体课程设计，通过任务布置的需求针对调研、萃取经验设计、深入教学体验和“凤头豹尾”课程勾勒， 以全程参与式的学习和训练形式，让整个课程变得更加生动，提高大家的兴趣和沉浸感。

经过两天一夜的努力，每个小组都完成了将课题制作成结构完整课程的任务。课程开发不再是触不可及的神秘地带，而是人人可以通过学习掌握的技能。

这是一场知识的盛宴，它颠覆了我们对培训原有的认知，催化我们打破固有的业务边界，从而赋能为兼具开发与讲授能力的全能培训师。

以下是老师们对于这次培训的收获和感想：

吴同学：

我真实地体验到了引导式培训与纯理论讲授培训的差别。纯理论的培训确实无法让学员迅速地掌握技能。最好的学习，一定要让学员参与进来，如果学员的身体是沉寂的，他的大脑也是沉寂的。想要学员真正做到掌握，需要4个步骤：先学一遍、自己想一遍、动手做一遍、讲给别人听。

李同学：

《引导式课程设计与开发》培训非常难得，最大的收获有几点：

1、学习了课程设计与开发的模型、工具；

2、了解了学员注意力曲线，灵活地运用多种互动手段保持学员兴奋度；

3、熟知了案例的结构及编写要点，如冲突、情景设置等。

老师们在培训过程中发表自己的看法

对于功道来说，这次培训是引入了一套高效实用的开发工具，升级了优质课程的认证标准，夯实了“科班出身培训师”孵化营的基础。

老师们在培训过程中参与互动

同时，此次培训拓宽了功道高瞻远瞩的战略视角，鉴定了“通过在课堂上以改变学员的KSA，推动其行为改变，从而改善学员在店内的绩效，提升4S店盈利能力”的教学模式，增进功道与经销商的合作粘度，实现持续的互利共赢！